Cours

Introduction¶

Les réseaux sociaux sont des applications basées sur les technologies du Web qui offrent un service de mise en relation d’internautes pour ainsi développer des communautés d’intérêts

Repères historiques¶

1995 : Classmates est l’un des premiers réseaux sociaux qui permettent aux étudiants de rester en relation ;
2003 : apparition de Myspace, aujourd’hui en perte de vitesse, et de LinkedIn (racheté depuis par Microsoft), à vocation professionnelle ;
2004 : apparition de Facebook, d’abord réservé aux étudiants de l’université Harvard, puis ouvert au grand public en 2006 ;
2006 : apparition de Twitter, qui permet l’échange de courts messages, limités au départ à 140 puis à 280 caractères (on parle de microblogage) ;
2009 : lancement de la messagerie instantanée WhatsApp (rachetée depuis par Facebook) qui se substitue à l’utilisation des SMS et MMS chez beaucoup d’utilisateurs ;
2010 : arrivée d’Instagram (racheté depuis par Facebook), qui permet le partage de photos et de vidéos ;
2011 : début de Snapchat qui permet, sur plateformes mobiles, le partage de photos et de vidéos, avec une limitation de durée ;
2016 : L'application TikTok est lancée.
2018 : on estime à 3,2 milliards le nombre d’utilisateurs actifs des réseaux sociaux
2023 : TikTok compte 1,092 milliard d’utilisateurs actifs sur l’application en avril 2023, et 1,6 milliard d’utilisateurs au total

En 2018, la plupart des réseaux sociaux utilisés en France sont états-uniens, toutefois il en existe bien d’autres : en Chine, par exemple, apparaît en 2009 l’application de microblogage Weibo avec plus de 350 millions d’utilisateurs actifs en 2018 ; en 2012 naît l’application de messagerie Weixin (développée par Tencent) qui compte en 2018 plus d’un milliard de comptes utilisateurs.

Quelques réseaux sociaux¶

Trouver plus de statistiques sur Statista

Modèle économique¶

« Quand c’est gratuit, c’est vous le produit ».

Publicité ciblée
Revente des données personnelles
Vente d'espaces publicitaires

Cyberviolence¶

Les réseaux sociaux peuvent être le support d’une cyberviolence, par le biais de photographies partagées sans consentement ou impossibles à retirer, par la diffusion de fausses nouvelles, de dénonciations ou de calomnies. Des pratiques, des outils et des services permettent de se protéger, lutter et dénoncer de tels agissements

https://www.education.gouv.fr/non-au-harcelement/faire-face-au-cyberharcelement-325385